ALVARADO INIESTA, A. (1986) Manual de diseño de pruebas de certificación. INEM. Servicio de publicaciones del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
AMAT, O. (1994) Aprender a Enseñar. Ed. Gestión 2000. Barcelona.
ANGULO RASCO, J. F. (1995) La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo. Volver a Pensar la Educación. Ed. Morata, Vol. II. Madrid.
APODAKA, P.; ARBIZU, F. y OLALDE, C. (1993) “El factor humano en la evaluación del profesorado universitario: finalidad de la evaluación docente y calidad de la enseñanza”. Formación Pedagógica del Profesorado y Calidad de la Educación. Ed. Servicio de Formación Permanente de la Universidad de Valencia. Valencia.
BEARD, R. (1974) Pedagogía y didáctica de la Enseñanza Universitaria Oikos-Tau S. A. Barcelona.
BENEDITO, I. y ANTOLI, V. y otros (1988) Innovaciones en el Aprendizaje Universitario Ed. PPU., Promociones y Publicaciones Universitarias. Barcelona.
BERNARDO CARRASCO, J. (1991) Técnicas y Recursos para el desarrollo de las clases. Rialp. Madrid.
BEST, J.W. (1978) Como investigar en educación. Morata. Madrid.
BLAZQUEZ, F.; FERNANDEZ, M. P.; LORENZO, M.; MOLINA, S. y SAENZ, O. (1989) Didáctica General Ed Anaya. Madrid.
BLOOM, B. (1979) Ámbito del conocimiento. Editorial Marfil. Alcoy.
BLOOM, B. (1975) Evaluación del aprendizaje. Troquel. Buenos Aires.
BUCKLEY, R. y CAPLE, J. (1991) La Formación: Teoría y Práctica. Ediciones Díaz de Santos, S. A. Madrid.
BUENO MOREAL, M. J. (1996) “Influencia y repercusión de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la educación”. Bordon, Sociedad Española de Pedagogía. Vol. 48. Nº3.
CARR, W. y KEMMIS, S. (1988) Teoría Crítica de la Enseñanza: Investigación-acción en la Formación del Profesorado. Ed. Martínez Roca. Barcelona.
CARRERA GONZALO, M. J. (1980) “El profesor y la tarea docente”. Cuadernos de Didáctica. Nº6. Instituto de Ciencias de la Educación y Departamento de Didáctica. Valencia.
COLLIER, D. A. (1983) “The Service Sector Revolution: the Automation of Sevices”. Long Range Planning, Vol. 16. Nº6. Págs. 10-20.
DABBS, G. (1991) “Nonprofit Businesses in the 1990s: Models for Success”. Business Horizons, Septiembre-Octubre. Págs. 68-71.
DE SALVADOR GONZALEZ, X. (1995) “Sobre la evaluación de la actividad docente del profesorado universitario: ¿está mediatizada la valoración de los alumnos por las calificaciones?” Revista Española de Pedagogía. Nº 203.
FERNADEZ, M. (1990) “Metodología de la Enseñanza Universitaria”. Ponencia presentada a la Segunda Reunión Nacional de Didáctica Universitaria. Universidad de Alicante, 8-9 Mayo de 1990.
GAGNE, R. M. y BRIGGS, L. J. (1987) La Planificación de la Enseñanza: sus principios Editorial Trillas, S. A.Mexico D. F.
GIMENO SACRISTAN, J. y PEREZ GOMEZ, A. I. (1993) Comprender y Transformar la Enseñanza Ediciones Morata S. L. Madrid.
GIMENO, J. (1989) Teoría de la enseñanza y desarrollo del curriculum Ediciones Anaya, S.A. Madrid.
GOMEZ ALBARRAN, F. (2003) Dinámica de grupos. Todo lo que quieroes ser amigo tuyo. Ediciones Aljibe. Malaga.
GOMEZ, I. (1996) “Enseñanza y aprendizaje” Cuadernos de Pedagogía. Nº250.
GRONLUND, N.E. (1973) Medición y Evaluación de la enseñanza. Pax. México.
GRONLUND, N.E. (1974) Elaboración de test de aprovechamiento. Trillas. México.
HIGHET, G. (1982) El Arte de Enseñar Ed. Paidós, Barcelona.
HOFSTADT VAN-DER, C. (1999) Habilidades de comunicación aplicadas. Editorial promolibro. Valencia.
JOVER, D. (1999) La formación ocupacional. Editorial popular. Madrid
KRATHWOHL, D, BLOOM, S.,MASIA, B (1979) Ámbito de la afectividad. Editorial Marfil. Alcoy.
LAFOURCADE,P. (1973) Evaluación de los aprendizajes. Kapelusz. Buenos Aires.
MACHUCA, J. A. D.; MACHUCA, M. A. D.; CASTILLO DEL, J. C. R. y JIMENEZ, A. R. (1993) “Los juegos de caja transparente como nueva vía para formación en Dirección de Empresas” Revista Europea de Dirección y Economía de la Empresa. Vol. 2 Nº1 abril 1993.
MARCELO GARCIA, C. (1993) “El perfil del profesor universitario y su formación inicial” III Jornadas Nacionales de Didáctica Universitaria: Evaluación y Desarrollo Profesional. Ed. Servicio de publicaciones de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Las Palmas de Gran Canaria.
MENA MERCHAN, B.; MARCOS PORRAS, M. y MENA MARCOS, J. J. (1996). Didáctica y Nuevas Tecnologías en Educación. Ed. Escuela Española. Madrid.
NERICI, I. G. (1973) Hacia una Didáctica General Dinámica Ed. Kapelusz. 10ª Edición. Buenos Aires (Argentina).
PINTO VILLATORO, R. (1992) Saber enseñar. CECSA. México, D.F.
PUJOL BALCELLS, J. y FONS MARTIN, J. L. (1981) Los Métodos en la Enseñanza Universitaria EUNSA. Pamplona.
REDKEY,S. (1991) Guía práctica del presentador e instructor técnico. Grupo editorial Jackson. Madrid.
REYNOLDS J. I. (1990) El método del caso y la formación en gestión. Guía práctica.. Instituto de la pequeña y mediana empresa Valenciana. España.
RODRIGUEZ DIEGUEZ J. L. (1980). Didáctica General: Objetivos y Evaluación Ed. Cincel. Madrid.
ROMAN SANCHEZ, J. M.; MUSITU, G.; PASTOR, E. y otros (1987) Métodos Activos para Enseñanzas Medias y Universitarias Ed. Cincel. Madrid.
ROTGER AMENGUAL, B. (1984) El proceso programador en la escuela: teoría y práctica de la programación didáctica, Escuela Española, Madrid.
SALAS PARRILLA, M. (1993) Técnicas de Estudio para Enseñanzas Medias y Universidad Ed. Alianza. 2ª Edición. Madrid.
SAVATER, F. (1997) El Valor de Educar Ed. Ariel. 3ª Edición. Barcelona.
TENBRINK T. D. (1988) Evaluación: Guía práctica para profesores Narcea S. A. de Ediciones. Madrid.
TITONE, R. (1981) Metodología Didáctica Ed. Rialp. Madrid.
VALVERDE MARTINEZ, A. (1990) “Reflexiones sobre la metodología y didáctica de la emseñanza universitaria” Ponencia presentada a la Segunda Reunión Nacional de Didáctica Universitaria. Universidad de Alicante, Mayo.